［台灣即時報］記者 小劉/花蓮縣報導
為因應現代學生面臨的多元挑戰與心理需求，花蓮縣政府教育處與慈濟大學師資培育中心攜手舉辦「社會情緒學習教室～SEL工作坊」。儘管研習課程橫跨暑假至開學期間，仍吸引超過50位教育工作者實體及線上踴躍參與，完成社會情緒學習進階課程，並承諾於班級中實踐SEL融入課程方案，為校園注入幸福與韌性的教育力量。
本次工作坊以共讀《讓感受自由》為主軸，協助教師從覺察自身情緒出發，培育情緒調節與理解他人的能力，進而有效融入課堂教學。在前新北市教育局課程督學鄭敬儀的專業引導下，教師們透過「靜默對話」、「情緒命名」與「情緒調節牌卡遊戲」等創新活動，深度反思書中概念與個人經驗。不僅整理出教學現場常見的情緒困境，也共同發展出可落實於日常教學的自我關懷與反思行動方案。
一位國中資深教師分享：「過去我們很努力處理學生的各種狀況，但常感心力交瘁。今天大家把焦慮攤開來，看見彼此的需求與支持，感覺非常踏實。」豐濱國中郭玫君老師也表示，將在數學課前以「How do you feel today?」開場，鼓勵學生進行情緒覺察，營造更具歸屬感與安全感的學習氛圍。
中正國小李國明校長指出：「SEL工具是強大的輔具，卻永遠無法取代教師的同理心與溫暖。這些策略的價值在於讓教師從孤軍奮戰中解放出來，把時間投入到更具意義的師生深度對話之中。」他強調，SEL的目標並非提供標準答案，而是點燃彼此理解的火花。
花蓮縣長徐榛蔚表示，教育的本質在於點燃孩子內心的火苗，而教師正是那位點火的人。縣府將持續扮演引導者與協作者的角色，提供教師所需的支持，讓他們得以安頓身心，從容帶領學生面對挑戰，共同打造具「心理韌性DNA」的幸福校園。
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